为了进一步提高教师的专业素养，构建和谐的师生关系，唤醒学生的内驱力，培养学生的身心健康和优秀品德及社会技能，10月12日下午，叶县洪庄杨学校开展了本学期的第二期正面管教研讨活动，参加本次活动的有洪庄杨学校的全体老师和马庄乡各个学校的校长和教导主任。
一、践行分享 智慧碰撞
老师们通过任务领取的方式拉开了研讨的序幕，蒙乐乐老师，卢志鹏老师，杜春娜老师分别领取了拍照、计时和记录的任务，其他十位老师则对第一期学习的正面管教工具——任务领取进行了践行分享，参会的老师们从十位老师的真实分享中感受到了学生在领取任务前后的巨大变化，分享完毕，杜春娜老师对这次分享进行了总结，肯定了老师们的运用和创意，并解释了任务领取给师生带来的意义和价值。
二、亲身体验 启发成长
体验是最好的成长。践行分享后杜春娜老师带马庄乡的老师们通过角色扮演的方式做了一个活动，老师们在体验中感受到了命令式语言带来的学生抵触心理和紧张关系，启发式语言给学生带来的鼓励和肯定。特别是扮演学生的两位老师通过身份互换，走进了学生的内心世界，感受到了学生内心深处的思想变化，一个活动，一次体验，让老师们真切的感受到了语言的艺术。
三、分享理念 互相影响
德国的教育家雅斯贝尔斯说说，教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。杜春娜老师分享了自己走上学习之路的经历，在挑战中只是看到学生的行为，通过学习看到了学生的需求，杜老师以“树”为喻 “和善”像树叶柔软，也就是和颜悦色的对待学生，对待同事，对待身边的人，是尊重他人；“坚定”像树干一样笔直坚硬，也就是坚持原则、坚定的遵守公约，是尊重自己，尊重规则；“和善与坚定并行”是一种理念，也是一种状态，还是一种磁场，学生只有在和善与坚定的氛围中才能感受到被尊重，感受到安全感，才能学会承担责任，培养自信。
分享结束，马庄乡长各位老师对本次正面管教研讨分享交流感受颇深，领略了正面管教给学生带来的鼓励和自信。老师们纷纷说：“回去之后，会反思班级中存在的问题，积极践行正面的语言和方法，大胆实践正面管教的育人观，让“有爱、有法、”的科学方式为孩子们的全面成长正向赋能，成为孩子们逐梦路上的引路人。”
董校长对洪庄杨这几年的正面管教学习计划和学习内容与马庄乡各校校长和教导主任进行了的详细的解读，并鼓励大家耐心学习，慢慢践行，小步前进，作为基础教育工作者一起为孩子们留下一个快乐的童年。
“探索教育新路径，培养时代弄潮儿。现在的教师怎么样，学生就怎么样；如今的学生怎么样，国家的未来就怎么样；教育工作者担负着培育人才的重任，唯有坚持学习，不断创新育人方法，才能培养出有担当、有理想、有能力的时代新人。”叶县洪庄杨学校赵校长说。
（刘佳音马文忠杨红超）
