三十五年，在岁月的长河不过一瞬，但对于一位教师而言，却是将生命融入讲台、以知识点亮心灵的漫长诗篇。赤眉一初中中小学高级教师刘方，正是这样一位以时光为舟、以师心为桨的引渡人。她从教三十五载，不仅是讲史者，更是燃灯人；不仅是守望者，更是传承人。
博古通今 课堂生辉
她的课堂，是一场场穿越时空的相遇。
她以考古新发现为引，以学术新成果为灯，把沉寂的文字转化为生动的画面。寻常之物皆可成为她打破时空壁垒的媒介：一张泛黄的历史地图，能让学生读懂疆域变迁的深意；一段珍贵的影像资料，能让时代浪潮的脉搏直抵心底；一次沉浸式角色扮演，更能让学生走进历史场景，读懂人物抉择的重量。在她举重若轻的讲述中，战国烽火有了温度，变法维新有了回响，改革开放有了心跳。历史不再是试卷上的分数，而是奔涌在文明长河中有逻辑、有力量、可感知的生命脉络。
春风化雨 守护成长
她所教授的，远不止于历史。
在学生眼中，她是那个总能将艰涩知识揉碎成故事的人，也是那个俯身拾起一块橡皮也从容温和的人。她的微笑如春风， 言语如细雨。她从不立于讲台之巅，而是行走于学生之间，以一种安静的守护，陪伴一株株心苗抽枝展叶、向上生长。
走廊间、办公室里，她倾听少年的困惑，也分享成长的悲喜。学生王力明因父母离异，一度失去家庭温暖，自卑消沉，甚至萌生辍学念头。刘老师一次次走近他，耐心开导，鼓励他“抬起头来做人，做生活的强者”。她不仅在精神上给予支撑，更在生活中细致关怀：时常为他添置学习用品，悄悄备好生活用具，课堂上也常驻足他的桌旁，点拨思路、启迪智慧。这份持续的师爱与偏爱，如春风化雨，使他重返阳光、学会感恩。他在主题班会上动情地说：“我虽然失去了母爱，但却得到了更多的关爱——老师的关心和同学们的友爱。在班级这个大家庭里的一切，将会是我一生最温暖记忆。”
教研深耕 薪火相传
她的教育情怀，亦不止于教室。
作为赤眉一初中历史教研组的核心力量，刘老师始终以“甘为人梯”的胸怀，倾力助推青年教师成长。她主动承担“师徒结对”任务，将自己多年积累的教案、课件等教学资源、甚至是课堂突发情况的应对技巧，都毫无保留地分享给年轻教师。青年教师马旭备战全市教学大比武期间，刘老师一方面认真倾听他的讲课构思，一方面从教材解读、技巧运用、课件制作等环节逐一推敲，在“讲”中反复打磨细节，在“课”中深度探索创新。经过多轮剖析与锤炼，最终助力马旭老师在比赛中脱颖而出，荣获市一等奖。
在每周的教研活动中，她坚持提前精心准备，从课堂导入设计到作业批改评语，不吝赐教、循循善诱。她用真诚的指导与温暖的鼓励，陪伴一批又一批青年教师稳步成长、崭露头角，培养了一批又一批像张梦伟、马旭、金督等这样的青年骨干教师！
秉烛卅五载，她是历史的守灯人，以微光破开迷雾，照学子的前程；耕心半生情，她是教育的播种者，以仁厚滋养沃土，在乡土深处育得桃李参天。
她不仅传授史卷真知，更点燃青年师者心中的火种——一批批教师在她的引领下坚定信念、传承师道，成为赤眉一中发展的坚实根基。她活出了教师最本真的模样：无声、深厚、温润、有光，既深耕往昔，也照亮未来！ （周云锋 辛颂义）
